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教育部长陈宝生求是刊文 开启建设教导强国新征程 学前
发布日期:2021-02-08 08:31   来源:未知   阅读:

  从“有学上”到“上好学”,从教育大国向教育强国迈进,中国教育进入了新时代。站在新的历史起点上,咱们要进步加强坚持党的领导的自觉性和坚决性,更加坚定“四个自负”,以更高的政治站位、更广阔的视线、更强的责任担负、更执着的尽力谋求教育的新发展。

  党的十九大提出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增加的美妙生涯须要和不均衡不充足的发展之间的抵触。这个判定存在全局性意思,为制订新时代的路线、方针、政策供给了基础根据。

  党的十九大呈文深刻答复了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实际问题,教育系统必定要有新气候新作为,要把当真学习、大力宣扬、全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为当前和今后一个时代重要政治任务,加快推进教育现代化,开启建设教育强国历史新征程。

  原题目:开启建设教育强国历史新征程

  党的十九大讲演强调,中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导。办好中国特色社会主义教育事业,必须绝不摇动坚持和完善党对教育的领导。

  习近平总书记高度器重教育,发表系列重要讲话,提出系列新思想、新观点、新论断:站在策略和全局的高度,明白教育的历史定位,提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程;立足中国特色社会主义事业后继有人的大局,强调培养担当民族中兴大任的时代新人;从社会主义的本质要求动身,强调教育要坚持以人民为中央的发展思想;基于对中外教育发展历史规律的深入把握,强调要扎根中国大地,走教育发展的中国道路;着眼中国特色社会主义最实质特点和最大上风,强调要始终把加强党的领导作为教育事业的根本保证,等等。习近平总书记对于教育改革发展的重要阐述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要组成局部,深化了对教育发展法则的认识,丰盛了中国特色社会主义教育理论体系,是建设教育强国的基本遵守。

  党的十八大以来的五年,是教育事业全面发展、造诣光辉、极不平常的五年。这五年,教育的中国特色更加鲜亮,我们牢牢把握社会主义办学方向,坚持和加强党对教育工作的领导,稳固树立“四个意识”。落实立德树人根本任务,增强思想政治教育和德育工作,鼎力弘扬社会主义核心价值观,教育广大学生树立准确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气、底气、志气。教育现代化加速推进,学前教育逾越发展,高中阶段教育根本遍及,高级教育向普及化迈进,教育总体发展程度跃居世界中上行列,教育为经济转型、科技翻新、文化繁华、民生改良、社会协调提供了有力支持。人民干部教育取得感显著增强,建立健全从学前教育到研讨生教育完全的学生赞助系统,实现进城务工职员随迁子女接收任务教育后在当地加入升学测验,残疾儿童少年义务教育入学率到达90%以上,37万名农村学生通过面向乡村和贫苦地区学生专项打算实现上重点大学的幻想。全国三分之二的县实现责任教育平衡发展,鼎力发展职业教育、民办教育、中外协作办学,为求学者提供更多抉择机遇。教育改革纵深推进,教育新体制的“四梁八柱”基本搭建,整体长进入“全面施工内部装修”阶段,一批标记性、引领性的改革举动获得显明功效。全面启动恢复高考以来最系统、最全面的一次考试招生轨制改革,2017年高考综合改革在上海、浙江胜利落地。中国教育国际影响力连续提升,与近190个国家和地区建立教育配合关联,与47个国家和地域签署学历学位互认协定,在140多个国家和地区树立500多所孔子学院、1000多个孔子课堂,我国已经成为世界第三、亚洲最大的留学目标地国。

  党的十九大通过的党章修改案把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党的举动指南,实现了党的领导思想的又次与时俱进,为在新的时代前提下坚持和发展中国特色社会主义提供了迷信的实践指引。

责任编纂:张玉

  三、集中解决教育新征程的新矛盾

  (作者:教育部党组书记、部长陈宝生 )

  一、精确把握教育新征程的新出发点

  落实新请求,实现新义务,要坚持“发展抓公平、改革抓体系、保险抓义务、整体抓质量、保证抓党建”的工作思路。把发展、改造、平安、整体、保证作为工作的重要方向和要害范畴,把公正、体制、责任、质量、党建作为工作的着力点、使劲处,构建整体推进、重点凸起、和谐发展、有效运行的全链条教育发展格式。

  要把党的政治建设摆在首位。坚固建立“四个意识”,旗号赫然讲政治,坚定保护党中心威望和集中同一领导,在政治态度、政治方向、政治准则、政治途径上同以习近平同道为中心的党中央坚持高度一致。坚持社会主义办学方向,坚韧不拔走中国特点社会主义教育发展道路,全面贯彻党的教导方针,确保党紧紧控制对教育事业的引导权。要抓好思想建设这一基本。教育领导宽大干部师生深刻学习贯彻习近平新时期中国特色社会主义思惟,动摇幻想信心,牢记党的主旨,始终坚持以国民为核心的发展思维。深入贯彻高校思政会精力,全面实行高校思想政治工作品质晋升工程,保障高校始终成为培育社会主义事业建设者跟接班人的刚强阵地。要全方位抓严基层组织建设。保持和完美高校党委领导下的校长负责制,改良进步各级各类学校基层党组织建设。要坚持不懈正风肃纪。坚持从严教育、从严治理、从严自律、从严监视、从严问责,把党的纪律破起来、严起来。要深入推动风格建设,着力在教育体系营造风清气正的政治生态和育人环境。

  教育是人民日益增长的美好生活需要的重要部门。经由多年努力,我国教育成就明显,然而也存在发展不平衡不充分的问题。现阶段,“有学上”的问题总体上已经解决,但人民人民对优质教育资源的需求更加强烈,个性化、多样化、毕生化的学习需求逐步成为主流。我国教育总体发展水平进入世界中上行列,但学前教育、特殊教育、终言教育还是单薄环节,城乡、区域、校际、群体之间的教育差距依然存在。要在新的历史起点和更高水平上办好人民满意的教育,就要深入研究、全面剖析新的主要矛盾,准确把握新矛盾对教育提出的新任务、新要求。

  要掌握总定位。党的十九大强调,建设教育强国事中华民族巨大振兴的基础工程。要牢牢掌握这一新定位,自发把教育放在经济社会发展大背景中来思考,放在国家需要中来安排,放在大众期盼中来策划,更好施展教育的基础性先导性全局性作用。要落实总要求。把教育事业放在优先地位,加大教育投入,推进教育公平,加快教育古代化,办好人民满足的教育。要完成总任务。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人基本任务,深入发展中华优良传统文化、革命文明和社会主义进步文化教育,把社会主义核心价值观转化为学生的感情认同和行动习惯。深入教育教养改革,深入实施素质教育,造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、牢牢坚持教育新征程的新思想

  党的十九大对教育工作作出了详细部署。落实好、完成好这些任务,必需在已有工作基础上,奋力书写“奋进之笔”“自得之作”,打好攻坚战,啃下“硬骨头”,送出更多教育“红包”,答好人民“关心题”。要推动城乡义务教育一体化发展,解决“城市弱、城镇挤”问题,加强农村小范围学校和乡镇寄宿制学校建设,实现到2020年全国县域内义务教育基本均衡目的。办好学前教育,以县为单位做好幼儿园布局计划,完善城镇和县乡村三级学前教育网络,同时要加强监管,确保依法依规办园。办好特别教育,通过一般学校随班就读、特殊学校就读、送教上门等多种情势,全面普及残疾儿童少年义务教育,557550.com赛马会论坛,到2020年入学率达到95%以上。普及高中阶段教育,扩展高中教育资源,到2020年实现每个省份高中阶段教育毛入学率达到90%以上。办好网络教育,推动信息技巧与教育教学深度融合,加快构成以学生为中央的教学模式,加强优质教育资源共建共享。完善职业教育和培训体制,深化产教融会、校企合作,健全德技并修、工学联合的职业教育育人机制。加快一流大学和一流学科建设,打好提升高校人才培养质量攻坚战,实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度,加大对非义务教育阶段特殊是高中阶段教育和高等教育学生的资助力度,努力保障学生不因家庭经济艰苦而失学。支撑和标准社会力气创办教育,建立分类管理制度,履行差异化搀扶政策,增进民办教育健康有序发展。深化老师队伍建设改革,启动教师教育振兴行为规划,实施师德师风建设工程,大力提升教师专业素质才能,一直提高先生位置待遇,培养高素质教师步队,提倡全社会尊师重教。办好持续教育,推进高等学校、职业院校面向在职人员和一线劳动者普遍开展培训,大力发展社区教育、老年教育,持续推进学习型城市、学习型企业、学习型家庭建设,大力提高公民素质。

  四、全面展示教育新征程的新景象

  党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大政治论断,这是对十八大以来党和国度事业历史性变更的正确意识,是对十八大以来各领域全方位成绩的总体断定,是中国特色社会主义事业发展新的历史坐标。

  教育系统要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线和灵魂,自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装脑筋、指点实践、推动工作,落实到教育改革发展稳固方方面面,融入教育教学研究各个环节,真正解决好为谁培养人、培养什么人、怎么培养人这一根本问题。要立足教育实际,重视教育特色,扎实做好习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”,确保在教育领域落地生根。要进学术,进一步加强习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育改革发展重要论述专题研究,推出一批高质量、有深度、有分量的理论研究结果。要进学科,支持高校在马克思主义理论等一级学科中设立习近平新时代中国特色社会主义思想研究方向,加强学理阐释和准确解读。要进课程,编写《习近平新时代中国特色社会主义思想讲义》作为重点教材应用。要进培训,将习近平新时代中国特色社会主义思想列为教育系统各级各类培训的重点内容。要进读本,分类组织编写学习辅导读本。

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